І Организационный моганизационный мент.
Здравствуйте, ребята! Сейчас начнется урок. Но прежде давайте поприветствуем гостей, которых мы очень рады видеть. А теперь можно тихо сесть.Ребята, готовы вы к уроку?
На вас надеюсь я, друзья!
Мы хороший дружный класс,
Все получится у нас!
ІІ. Проверка домашнего задания. Актуализация опорных знаний.
- И так, начнем урок с загадки
Интересная часть речи
В русском языке живет.
Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет, иль поет,
Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит-
Все расскажет нам глагол!
- Правильно, сегодня на уроке мы с вами продолжим изучать часть речи - глагол. И вначале проверим наши знания о нем. Поработаем в парах. Положите перед собой первое задание.
1. Выберите букву правильного ответа и составьте слово
1. Глагол - это
в) часть речи;
г) член предложения.
2. Глагол обозначает:
д) предмет;
е) действие предмета;
ж) признак предмета.
3.Глаголы отвечают на вопросы:
о) Что? Кто?
п) Кому? Откуда?
р) Что делать? Что сделать?
4.Каким членом предложения является?
л) подлежащим;
м) дополнением;
н) сказуемым.
5. Как изменяется глагол?
о) по числам
п) по падежам ОЦЕНИВАНИЕ
- Проверьте, если вы всё правильно ответили, у вас получилось слово верно. И его мы напишем каллиграфически. Откройте тетради, запишите число, классная работа и слово верно, обратите внимание на соединение букв .
На прошлом уроке мы свами учились изменять глаголы по лицам и числам. Проверим как это у вас получается. Работаем по цепочке, не забываем задавать вопросы к глаголам и выделять окончания.
Первое словолечу в настоящем времени
Второе спасать в будущем времени
Молодцы вижу у вас всё получается
Давайте ещё раз повторим наши знания о глаголе. Дополните предложения
Продолжи фразы:
• Глагол – это часть речи, которая обозначает_______ и отвечает на вопросы________.
• В предложении глагол чаще всего является _______.
• Глаголы настоящего времени отвечают на вопросы__________________.
• Глаголы будущего времени отвечают на вопросы____________________.
• Глаголы настоящего и будущего времени изменяются по ________ и________.
ІІІ. Сообщение темы урока.
Сегодня мы продолжим работу над темой изменение глаголов будущего времени по лицам и числам и поупражняемся в этом.
- Как вы думаете зачем нам надо знать спряжение глаголов?
(Чтобы грамотно писать, правильно строить предложения в речи)
IV . Изучение нового материала
-И вначале спишите словосочетания, определите лицо и число глаголов. Выделите окончания.
Мечтаешь о кукле, поверим в сказку,
витают в облаках, встретим медведя,
расписываем матрёшку, ездите на лошадях,
пожелтеют листья, краснеет рябина.
(Работают в тетрадях и за доской) ОЦЕНИВАНИЕ
Физкультминутка для глаз
V . Закрепление и расширение знаний
Снова поработаем в парах. Возьмите листочки и подберите пару выражениям определите лицо и число глаголов
Вставлю (ед. ч., 1-е л.) палки в колёса – помешаю. (ед. ч., 1-е л.)
Обведёшь (ед. ч., 2-е л.) вокруг пальца – обманешь. (ед. ч., 2-е л.)
Выбьетесь (мн. ч., 2-е л.) из сил – устанете. (мн. ч., 2-е л.)
Пропустит (ед. ч., 3-е л.) мимо ушей – не послушает. (ед. ч., 3-е л.)
Зарубим (мн. ч., 1-е л.) на носу – запомним. (мн. ч., 1-е л.)
(пара работает возле доски)ОЦЕНИВАНИЕ
Молодцы. Сейчас мы выполним следующее задание. Проспрягайте глагол ходить в тетрадях Выделите окончания..(взаимопроверка) ОЦЕНИВАНИЕ
Физкультминутка
Следующее задание. Прочитайте текст. А теперь поработаем в группах.
(взаимопроверка 123-312)ОЦЕНИВАНИЕ
И в завершении нашего урока мы проведем тест возьмите последний листок и ответьте на вопросы теста. Обменяйтесь листочками. Проверьте правильность ответов. Подсчитайте количество балов. ОЦЕНИВАНИЕ
Заполните анкету, ответьте на вопросы как вы оцениваете свою работу на уроке.
Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 56
Харківської міської ради Харківської області
Конспект урока руського яз ыка
Изменение глаголов будущего времени по лицам и числам. Определение времени, лица и числа глаголов
Учитель первой категории
Дмитренко Елена Владимировна
Харьков 2015